Reflexión semanal

Durante la clase del lunes 18, uno de los conceptos que más me llamó la atención fue el de brecha digital, ya que desconocía que existiera un concepto referido a la distancia que existe entre aquellas personas que saben utilizar el ordenador y las que no, y más aún estudiado desde tres enfoques diferentes.
Otra cuestión que tratamos durante esta sesión, fue el de los proyectos y programas  institucionales, fue algo que considero muy interesante ya que la mayoría de estos proyectos y programas los desconocía y personalmente creo que al menos son importantes de conocer  y saber que existen, ya que en algún momento nos pueden resultar de ayuda. Por último vimos el concepto de competencia digital a través de un vídeo de Jordi Adell, y lo que más me gusto de esto fue la puesta en práctica que después de ver el vídeo llevamos a cabo, ya que creo que esto nos ayudó más a entender que quiere decir cada concepto, y a la hora de estudiar nos sera más fácil, ya que nos acordaremos de los ejemplo que cada uno de los grupos llevo a cabo y lo entenderos mejor.

La clase del miércoles  20 fue en la sala de ordenadores, allí estuvimos viendo que es una webquest, ya que la próxima práctica a realizar es el diseño de una webquest, es un recurso que me ha gustado mucho ya que permite que los niños a prendan  nuevos conocimientos a través de otros recursos, diferentes a los tradicionales, y esto a la vez hace que los niños estén más motivados y muestren una actitud mas positiva y activa hacia nuevos aprendizajes.

Reflexión semanal

La primera clase de esta semana, fue diferente a las demás, ya que la dedicamos a hacer una especie de evaluación de la asignatura, pero no una evaluación como las que estamos acostumbrados a realizar marcando los cuadraditos de una encuesta. Lo novedoso que presentaba esta evaluación fue su manera de realizarla, ya que cada uno de nosotros disponíamos de tres posit de colores, (verde, rosa, y amarillos). En el rosa debíamos escribir algo positivo de la asignatura, en el verde algo negativo, y en el amarillo alguna duda o interrogante que tuviéramos en torno a la asignatura. La pizarra se dividió en tres partes, para que en cada una de ellas se pegara el posit que correspondía. El resultado final fue muy chulo, ya que toda la pizarra quedo llena de posit de colores. Después dos compañeras fueron leyendo lo que habíamos escrito, y entre todos fuimos hablando posibles formas de solucionar aquellos problemas que teníamos.
Yo personalmente nunca había participado en una dinámica de clase así, pero la experiencia me gustó mucho, ya que como he dicho anteriormente no se trata de rellenar la típica encuesta a la que estamos acostumbrados, además creo que al realizarla durante estas fechas en la que todavía no hemos terminado la asignatura, resulta beneficioso para nosotros, ya que se pueden intentar solucionar aquellos problemas que podamos tener, más que cando la realizan al final de la asignatura y ya no se puede solucionar nada.
Creo que es una experiencia de la que siempre me voy a acordar, ya que me resulto muy impactante la imagen de la pizarra llena de posit, pues es algo que nunca antes había visto, y me gustó mucho la experiencia.

Durante la clase del miércoles, la cual realizamos en el aula de ordenadores, estuvimos viendo diferentes aplicaciones de la web 2.0, su funcionamiento y utilidades. Me resulto una clase muy interesante, ya que algunas de ellas las desconocía, y creo que hacer uso de ellas me puede resultar beneficioso, sobre todo teniendo en cuenta la cantidad de trabajos que realizamos y que prácticamente todos ellos los hacemos en grupo, y algunas de estas aplicaciones, te sirven de gran ayuda para organizar información, cuando trabajas en grupo.

Reflexión semanal

Durante esta semana, ya hemos comenzado a trabajar el mundo de las TIC.
Para comenzar hicimos un pequeño viaje a través del tiempo, para conocer como este fenómeno ha ido evolucionando a lo largo de los años, hasta llegar a la actualidad.
Algo que me ha llamado mucho la atención, es la rapidez con la que tanto los ordenadores, como sus accesorios, refiriéndome específicamente al ratón, han evolucionado, ya que el ordenador ha pasado de ser tan grande que hasta incluso llegaba a ocupar tres habitaciones, ha poder trasportarlo a cualquier lugar, pudiéndolo llevar incluso en el interior de un bolso, como es el caso de los portátiles pequeños. Al igual que sucede con el ratón, que nada tiene nada que ver con el primer ratón que creó su inventor Douglas Engelbart, formado por un bloque de madera con sensores y una bola.
Durante estas sesiones, también he podido aprender a que nos referimos cuando hablamos de herramientas sincrónicas y asincrónicas, ya que son términos que había escuchado pero que realmente no sabía a qué hacían referencia. Ahora sé que hablamos de una herramienta sincrónica cando hablamos del mismo tiempo pero distinto lugar, y asincónica cuando nos referimos a distinto tiempo y distinto lugar. Por lo tanto una herramienta sincrónica podría ser un chat, una video conferencia... y una herramienta asincrónica el correo electrónico, las redes sociales...
Llegamos ahora a la evolución de la web, ya que hemos pasado ya por la web 1.0 hasta la 2.0, pudiendo hablar ya incluso de la web 3.0 Todo lo que hemos visto a cerca de este tema me ha parecido muy interesante, ya que era muy poco lo que conocía al respecto. Por ejemplo he podido saber en que se diferencian una de otra, y es que en la web 1.0 un gestor web subía información a la web, y los usuarios únicamente podían verla. En la web 2.0 también un gestor web sube información, pero en esta los usuarios además de ver la información, también tienen la posibilidad de hacer publicaciones y conectarse entre ellos. Este es el origen de las redes sociales. Pero sobretodo algo que creo que es muy importante saber es que la web 2.0 no sustituye a la 1.0.
A cerca de la web 3.0 todavía no se mucho, únicamente que le llaman web square (web movil).

Por último también hemos trabajado las redes sociales,  conociendo cuáles son sus ventajas y sus inconvenientes, y el uso que hacemos de ellas. Por todo ello, y aunque twitter no es una red social como puede ser facebook, hemos conocido más afondo la historia de twitter, ya que la próxima práctica la vamos a tener que realizar utilizando twitter, por lo que en la clase del jueves conocimos más a fondo todo lo que tiene que ver con su funcionamiento y la diversidad de funciones y utilidades que tiene. 

El cómic!!

Durante esta semana, hemos trabajado los recursos impresos (libros de texto, carteles, periódicos, cómics...) y los recursos sonoros y audiovisuales (radio, CD, televisión, cine...)
uno de los temas que hemos trabajado ha sido el del cómic.
De los recursos impresos el cómic ha sido el que hemos tratado más a fondo, en mi opinión el cómic es un recurso que mediante dibujos e historietas sencillas con algo de humor, los niños pueden aprender muchas cosas, en función del tema hacia el que vaya dirigido el cómic.

Por ejemplo el cómic de "Mi familia", es un cómic que va dirigido a los más pequeños, el cual podemos emplear para tratar el tema de la familia y sus valores. Empleando así un recurso distinto a los que utilizamos habitualmente.

Este otro cómic sobre el medio ambiente, también puede resultar muy interesante a la hora de trabajar el cuidado y el respeto hacia el medio ambiente, ya que aunque es muy cortito recoge muy bien la información que se quiere transmitir, y a partir de él se pueden desarrollar diversas actividades. 

Los recursos sonoros y audiovisuales son un tema que durante las próximas semanas nosotros mismos vamos a trabajar, ya que la próxima práctica grupal va a estar dedicada a la elaboración de un vídeo, de modo que a medida que vayamos trabajando en el os iré contando que tal se nos esta dando la experiencia. 

Reflexión semanal

Durante esta semana los temas que hemos tratado en las dos sesiones de tic, han sido por una parte las ventajas e inconvenientes de los libros de texto, y por otra el softwar libre y los recursos libres, ambos temas  de gran importancia y relevancia social. 

Las sesiones de esta semana se han desarrollado de la siguiente manera:

El lunes hicimos un debate, en el cual debatimos el tema de los libros de texto, para el desarrollo del debate se crearon dos grupos cada uno de ellos formados por diez personas, tres de las cuales eran oradores. Un grupo esta a favor y el otro en contra de los libros de texto. Las personas restantes que no formaban parte de ninguno de los grupos, hicieron de jueces. 

Durante el transcurso del debate ambos grupos aportaron datos muy interesantes, lo cual me hizo darme cuenta de que los libros de texto como todo, tiene sus ventajas y sus inconvenientes, todo depende del uso que hagamos de ellos, ya que los libros no son ni buenos ni malos, solo son un recurso. El problema es que en ocasiones se hace un uso abusivo de ellos, no dando paso a otros recursos que son beneficiosos para el aprendizaje. 

En la segunda sesión el tema a tratar fue el de el Softwar libre y los recursos libres, este tema me resulto más complejo porque es algo de lo que había oído hablar, pero que realmente no sabía lo que era, y me ha aportado muchos nuevos conocimientos que en mi opinión considero importantísimos, sobre todo en los que se refiere a las licencias libres. Antes de esta sesión yo pensaba que los recursos que se encuentran en Internet, podían ser utilizados por cualquiera y darle el uso que uno deseara, pero estaba equivocada. Por ellos hemos aprendido que de ahora en adelante todos los recursos que utilicemos tienen que ser recursos libres, es decir podemos utilizarlos y modificarlos según nuestra necesidades siempre y cuando respetando los derechos de autor.

En definitiva creo que el uso de recursos libres es beneficioso para todos, ya que todos nos podemos servir de ellos, y al modificar y adaptar un recurso inicial  a nuestras necesidades o características de nuestros alumnos, podemos hasta incluso mejorarlo, creando así un gran numero de recursos actualizados del cual nos podemos enriquecer todos.

Páctica 3. Modelo TPACK

En esta práctica trabajaremos el modelo TPACK, el cual explicaré a continuación. 

La práctica consiste en representar dos asignaturas que se cursen a los largo del grado de Educación Infantil, mediante el modelo TPACK. 

Modelo TPACK desarrollado por Judi Harris  y su equipo se basa en que los profesores necesitan esencialmente, tres tipos de conocimientos que se intersecan para poder integrar la tecnología eficazmente. Necesitan conocimiento tecnológico sobre las tecnologías y la forma de usarlas. Necesitan conocimiento pedagógico conocimiento de cómo enseñar con eficacia. Y necesitan conocer contenidos o conocimiento curricular, conocimiento sobre lo que están enseñando, o de lo que están ayudando a sus estudiantes a aprender. Pero como indica el gráfico los tipos de conocimiento se intersecan. El conocimiento pedagógico de los profesores y su conocimiento de contenidos o curricular se interseccionan entre sí. Los conocimientos generales sobre la forma de enseñar no son suficientes, el conocimiento sobre el contenido exclusivamente no es suficiente para ayudar a los estudiantes a aprender de forma efectiva. Los profesores necesitan adicionalmente, el conocimiento pedagógico curricular, un conocimiento sobre cómo enseñar un contenido concreto. Ahora que las tecnologías son parte de este diagrama, los profesores también necesitan conocimiento tecnológico – curricular que es el conocimiento sobre como seleccionar  las herramientas y recursos que ayudaran a los estudiantes a aprender aspectos particulares de los contenidos y los programas curriculares. Los profesores también necesitan conocimiento tecnológico – pedagógicos. Esto es conocimiento sobre cómo enseñar bien con las nuevas herramientas digitales y tecnológicas. Todos estos tipos distintos de conocimientos interdependientes juntos, son los que se consideran el conocimiento tecnológico – pedagógico de los contenidos, o TPACK. Este es el conocimiento que los profesores necesitan para integrar las tecnologías de manera efectiva en el plan de estudios curricular.

Mis asignaturas seleccionadas han sido:

Didáctica del inglés

Como podemos apreciar el circulo de conocimiento pedagógico, es el más grande ya que como se muestra en la guía docente de dicha asignatura, lo más importancia es conocer estrategias y procedimientos sobre como enseñar. Seguidamente esta el circulo de conocimiento disciplinar que hace referencia al dominio de la materia, y por último se encuentra en conocimiento tecnológico, en este caso el más pequeño de los tres, pues solo hay una competencia que hace referencia a él. 

Diversidad en el aprendizaje y el desarrollo infantil

En esta asignatura el tamaño de los círculos de conocimiento disciplinar y pedagógico es similar, aunque un poco más grande el de conocimiento disciplinar por que es muy importante dominar la material. En último lugar se encuentra el conocimiento tecnológico, ya que al igual que en la asignatura de didáctica del inglés, solo hay una competencia que hace referencia ha dicho conocimiento.  

PRÁCTICA 2

Dibuja imágenes es la nueva actividad de esta semana, esta actividad ha consistido en buscar una imagen para cada una de las palabras que nos han sido asignadas, en mi caso las palabras del bloque III, estas palabras han sido: 
ordenador, futuro, admisión y táctica.

ORDENADOR

FUTURO

  ADMISIÓN

TÁCTICA                                                                  

Las imágenes han sido seleccionadas de "google images"

Con la realización de esta práctica, me he podido dar cuenta de lo difícil que puede resultar una actividad tan simple como asignar una imagen a una palabra, ya que buscar una imagen de una palabra concreta lo hacemos sin ninguna dificultad porque estamos acostumbrados a ver tales objetos continuamente, pero cuando se trata de palabras abstractas el proceso se complica más, porque aunque estamos acostumbrados a utilizar dichas palabras habitualmente, nos cuesta mucho más encontrar una imagen que la represente. Por lo tanto a la hora de buscar una imagen para la palabra ordenador, he tenido claro desde el principio que imagen iba a poner, mientras que para las palabras futuro, admisión y táctica, he tenido más dificultades para encontrar una imagen que las representara. Aún así la palabra con la que más dificultad he tenido ha sido con admisión. Me ha resultado una actividad bastante interesante, porque me he podido dar cuenta de varias cosas, entre ellas que aunque a simple vista parezca una actividad sencilla, también tiene sus dificultades, y que aunque todos hemos tenido que realizar la misma actividad, nadie ha coincidido en poner las mismas imágenes, aunque algunas fueran muy parecidas, ya que cada uno tiene una perspectiva diferente de ver las cosas.